游记第14期

游记伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传(📎)心授的传承模式显(🎖)得单一，社会力量(🚼)尤其是教育界的力(li)量在现代(🏓)非遗的(de)传承发展过程(cheng)中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高(gao)校聘请非遗传承人担任特聘教授(🖇)、成立非遗研究(🏊)基地、开展(zhan)非(fei)遗研培项目、开设非遗(📰)选修课程，有的中(zhong)小学、幼儿园也(ye)将非遗技艺融入(🎍)(ru)艺术(🤴)课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养(yang)之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传(🌛)承发(🌏)展的共识。

我们每个人(ren)在(zai)面对生活的时候，无时无刻不在主动或(🆔)被动的做出选择。

游记吴(wu)悦石的《紫绶春光》、马书林的(🌗)《多彩(cai)荷塘》则以寓意吉(👂)祥的紫藤、象征和美的荷花抒写胸(xiong)中(zhong)逸气，传承写意精神。 在对客观物象进行艺术提炼的基础上，花鸟画家将个人情感与审美情趣融入(🆎)创作，使花鸟画(🏕)不只悦目，更加愉心。

真正来到中国后，他们(men)发现地铁(🐭)虽然人多，但(dan)安静整(zheng)洁又方便，四通八达的(⛏)地下交通网覆盖(gai)全城。上海整个城市也非常漂亮——街道的瓷砖看起来都是崭新(🎈)的，所(suo)有(🦁)的灌木丛都经过完美的修剪和维护，商店灯火通明，生活服务和出行十分便(👫)利，居(🌋)民热情友善。

游记后面发生的(de)事儿大家都知道，狗叫名场(🌈)面由此诞生。经此一役，他(ta)同开拓者一行结下了不解之缘(🐀)，其仗势(shi)欺人但又敢作敢当的人物形象也借此(ci)在玩家心(😍)中扎了根。